Начальные гимназии классического типа — РКШ как дополнительная методика

Значительное количество православных гимназий, функционирующих в России и называющих себя классическими – предоставляют только услуги образования в начальной школе. Отсутствие полного образовательного цикла, а также несоответствие ряду других критериев классической школы (таким как изучение древних языков, например) не позволяет считать их «классическими гимназиями» в полном смысле этого слова. Однако на уровне младшей школы методика, содержательная часть, и качество преподавания…

Читать далее

Сергей Бурячко: классическая гимназия не вписывается в рамки стандарта

В российской школе сегодня есть педагогические модели, которые не вписываются в установленные стандартом рамки. Об одной из них – классическом гимназическом образовании – рассказал директор Санкт-Петербургской классической гимназии № 610 Сергей Бурячко. — Сергей Владимирович, в чем главные отличия образования в классической гимназии от традиционных подходов к построению профильного обучения? — В классической гимназии обучение ведется по специальной образовательной…

Читать далее

Селективный принцип — гимназия для всех, но не для каждого

По общепринятому определению экспертов, классическая гимназия – это общеобразовательная школа повышенной сложности, предполагающая отбор наиболее способных детей для обучения по программе, направленной на дальнейшее поступление в университет. Образовательная методика классической школы направлена на всестороннее, многопрофильное развитие ума ребенка. Отличие классической гимназии от общеобразовательной школы в том, что она дает максимально широкий горизонт образовательных компетенций своему ученику. Не просто начитанность…

Читать далее

Вертикальные связи — гимназия и университет

Сама логика развития классического образования подразумевает его нацеленность на университет. Классическая модель образования сложилась в начале второго тысячелетия, когда начали развиваться европейские университеты. Для адаптации к ним потребовалось создавать специальные учебные заведения с подготовительными классами. Идеология этих образовательных институтов предполагала, что прежде чем учиться в университете, нужно хорошо освоить общую программу. Под общей программой понимались: а) гуманитарные науки: грамматика,…

Читать далее

Духовная природа светской школы: роль Церкви в становлении гимназий

В Москве Классическая гимназия при Греко-латинском кабинете Ю.А. Шичалина работает в постоянном контакте с Московским университетом, Московской Духовной Академией и Православным Свято-Тихоновским университетом, высшим учебным заведением, соединяющим в себе светскую и духовную составляющие высшего образования. Вместе с тем в Москве, при изобилии ВУЗов и научных школ, эта связь играет не столь большую роль, как в Самарской или Нижегородской областях….

Читать далее

Фактор личности в истории гимназии – влияние лидерства на развитие классического образования

Большую, зачастую решающую роль в становлении классических гимназий играет фактор личности. Так, Классическая гимназия при Греко-латинском кабинете основана трудами Юрия Анатольевича Шичалина, учредителя гимназии, и Елены Федоровны Шичалиной, ее первого и по сей день бессменного директора.   Тольяттинская Православная Классическая гимназия учреждена стараниями кандидата философских наук, протоиерея Дмитрия Лескина, а Тульская Православная Классическая гимназия  является детищем заведующего кафедрой теологии Тульского…

Читать далее

Единый методпортал для классических школ – «за» и «против»?

Опросы учителей и родителей в регионах показали, что зарождающиеся в РФ классические гимназии нуждаются в создании единой методической базы, которая бы позволила им оперативно обмениваться передовым и инновационным опытом, а также учебными материалами, статистическими данными. В рамках исследования регионального опыта работы гимназий респондентов специально просили акцентировать внимание на этом вопросе, и по-возможности, максимально детально объяснить, какого рода платформа обмена…

Читать далее

Воскресная школа — как стартовая платформа

Анализ форм классического образования, существующих в Российской Федерации показывает, что существует множество перспективных учебных заведений, желающих двигаться по пути классической школы. Однако, становление классической гимназии – это очень ресурсоемкий и энергозатратный процесс, к тому же, требующий особой методической поддержки и зависящий от качественных  и редких кадров. Вот почему гимназий, которые можно назвать в полном смысле этого слова «классическими» насчитывается…

Читать далее

Прикладные критерии материального обеспечения учебного процесса в классических гимназиях:

— Наличие конкурса при поступлении в гимназию, а соответственно, и возможность посещать подготовительные курсы за отдельную плату. — Режим занятий. В данном случае определяющим маркером является время окончания занятий. Поскольку классическая гимназия позиционируется как школа повышенной сложности, ее ученикам приходится проводить в стенах школы больше времени, чем учащимся общеобразовательных государственных школ. Длительное пребывание в школе также обусловлено высокой творческой…

Читать далее

Размер платы за обучение — обзор региональной практики

Размер платы, взимаемой за обучение гимназистов немаловажен в связи со значительной дифференциацией доходов по регионам Российской Федерации. В наше исследование попали регионы со средним доходом на душу населения выше среднего по стране (Москва, Санкт-Петербург), приблизительно средним доходом (Московская область) и с доходами ниже среднего уровня (Нижегородская, Самарская, Тульская области). В данном случае интерес представляет не только влияние размера платы…

Читать далее