Основы европейского мировоззрения в школьной программе

Все гуманитарные элементы учебной программы классической гимназии имеют свою предысторию в Византийской или Римской цивилизации. Это объясняет суть содержательной программы классической гимназии. Программа классической гимназии позволяет ввести ученика в курс истории культуры всей Европейской цивилизации во все его полноте. Идеологическая концепция классической гимназии базируется на гипотезе о том, что именно Европейская культура стала основоположником и первоисточником научного подхода, который…

Читать далее

Научное и религиозное мировоззрение: противоречие или синтез?

Наиболее сложный вопрос воспитания ребенка в школе, где религиозное мировоззрение является обязательным условием обучения, – это возможность сосуществования в сознании человека и религиозных, и научных взглядов. Казалось бы, взрослые верующие люди довольно легко справляются с этой проблемой, но это не совсем так, когда дело касается сознания ребенка. Здесь не подойдет принцип «разделения времени»: когда мы в храме – мы…

Читать далее

Общественная роль классической школы — национальная образовательная инициатива

Альтернатива обычной школе: почему есть социальный запрос на православные гимназии? На этот вопрос попытались ответить участники Третьей научно-просветительской конференции из цикла «Классические гимназии – недооцененный элемент образовательной системы», которая прошла 31 августа в Сергиевом Посаде. Интерес к классическим методикам в родительском и учительском сообществе является во многом стихийным явлением. В чем секрет, заставляющий даже семьи со скромным достатком искать…

Читать далее

Классическая гимназия – на шаг ближе к университету

Конференция «Уникальные методики классической школы» прошла в Сергиевом Посаде На базе православной классической Гимназии имени преподобного Сергия Радонежского 1 августа состоялась научно-просветительская конференция из цикла «Классические гимназии – недооцененный элемент образовательной системы». В мероприятии приняли участие педагоги и общественные деятели, которым не безразлична судьба российского гимназического образования как особого пути развития гармонично развитой личности человека. Тема конференции «Уникальные методики…

Читать далее

Принцип «нравственного трудолюбия» как педагогическая модель

Роль классических гимназий, во всех странах, где они существуют, идентична: государство своих лучших специалистов готовит по программе повышенной сложности – и требует от них больших усилий и больших свершений в достижении поставленных стандартов. В международной практике логика классического образовательного процесса предполагает, что выпускники классических гимназий в дальнейшем смогут развивать фундаментальную науку. Это критически важный ориентир, который пока не выставлен…

Читать далее

Начальные гимназии классического типа — РКШ как дополнительная методика

Значительное количество православных гимназий, функционирующих в России и называющих себя классическими – предоставляют только услуги образования в начальной школе. Отсутствие полного образовательного цикла, а также несоответствие ряду других критериев классической школы (таким как изучение древних языков, например) не позволяет считать их «классическими гимназиями» в полном смысле этого слова. Однако на уровне младшей школы методика, содержательная часть, и качество преподавания…

Читать далее

Тольяттинской православной классической гимназии исполнилось 25 лет (видеосюжет)

За два с половиной десятилетия из маленького учебного заведения Самарская православная гимназия превратилась в большой образовательный комплекс. Помимо основной учебной программы, сегодня здесь реализуется проектная образовательная деятельность по пяти направлениям: духовно-нравственное, музыкально-эстетическое, социально-культурное, спортивно-патриотическое, и волонтерское. Углубленно изучается история, литература, английский, французский, итальянский, немецкий языки. А также латынь, география, обществознание. Показатели государственной итоговой аттестации по большинству предметов превосходят по…

Читать далее

Сергей Бурячко: классическая гимназия не вписывается в рамки стандарта

В российской школе сегодня есть педагогические модели, которые не вписываются в установленные стандартом рамки. Об одной из них – классическом гимназическом образовании – рассказал директор Санкт-Петербургской классической гимназии № 610 Сергей Бурячко. — Сергей Владимирович, в чем главные отличия образования в классической гимназии от традиционных подходов к построению профильного обучения? — В классической гимназии обучение ведется по специальной образовательной…

Читать далее

«Социокультурный компонент в преподавании иностранного языка»

Учитель английского языка частного общеобразовательного учреждения «Тульская Православная классическая гимназия» Анастасия Гузеева о внеязыковых компонентах в преподавании английского языка российским школьникам. Прогрессирующее развитие международных контактов и связей в политике, экономике, культуре и других областях обуславливает последовательную ориентацию современной методики обучения иностранным языкам на реальные условия коммуникации. В основе современной российской концепции образования в области иностранных языков лежит компетентностный подход. Целью…

Читать далее

Вертикальные связи — гимназия и университет

Сама логика развития классического образования подразумевает его нацеленность на университет. Классическая модель образования сложилась в начале второго тысячелетия, когда начали развиваться европейские университеты. Для адаптации к ним потребовалось создавать специальные учебные заведения с подготовительными классами. Идеология этих образовательных институтов предполагала, что прежде чем учиться в университете, нужно хорошо освоить общую программу. Под общей программой понимались: а) гуманитарные науки: грамматика,…

Читать далее